Programmering på schemat

I fredags hade vi programmering på schemat. Vi hade lånat ett gäng Blue-bots, programmeringsbara robotar som vi jobbade med på olika mattor. Vi varvade med att träna blockprogrammering på hourofcode.com. Denna sida kan de arbeta på även hemma, det går även att skaffa inloggning så de kan spara sina arbeten. Detta tycker våra elever är riktigt spännande och kul.

Vi hade även besök av en förälder under fredagen, det tyckte vi var trevligt.

Förändring i klassen

Hej alla föräldrar!

Det sker en del personalförändringar på skolan och efter nyår har ledningen bestämt att jag kommer undervisa i åk 1 Hven. Jag har berättat nyheten för eleverna idag. Sandra kommer att överta mina mentorselever och vara med i klassen precis som vanligt under våren. Mer information om omorganisationen finns på Unikum.

Jag vill passa på att tacka er för ett gott samarbete och en fin termin tillsammans med era barn. De är fantastiska!

Trevlig helg
Mvh Ida

Division

Vi började veckan med att avsluta området multiplikation. Testa gärna av era barn om de kan tabellerna vi arbetat med (0,1,2,5,10). Vi kommer självklart fortsätta träna på detta.

Vi har påbörjat nästa område vilket är division. Vi började med att lösa ett par textuppgifter tillsammans genom att rita och. Därefter samtalade vi om hur vi kunde beskriva det vi ritat med symbolspråk ”2 barn ska dela lika på 10 kulor. 5 barn ska dela lika på 20 bollar. 10 barn ska dela lika på 100 kr”. 

På bilderna nedan ser ni när vi arbetar konkret med att dela upp ”plockisar” i två högar. Vi delade på 12, 14, 16, 18 och 20 och skrev sedan med mattespråk, ex 18/2=9

Mornarna

Tänk att det redan är december. Terminen har gått fort och nu är det nedräkning till ett väl förtjänt jullov för era barn.

Veckan inleddes med att vi pysslade och gjorde fina ljuslyktor. Fram till julavslutningen börjar vi dagen med att tända dessa och lyssna på högläsning. Varje dag hör vi en ny klassisk saga. Hittills har vi bland annat fått höra på sagan om Den ståndaktige tennsoldaten och sagan om Dummerjöns.

Vi har pratat om vad en komplimang är. Eleverna har fått skriva komplimanger om varandra och klippt ut och dekorerat stjärnor. Varje morgon tar vi ner en stjärna och på baksidan finns en lapp med fina meningar om någon i klassen.

Edward Tulane

Under hösten har vi läst boken Edward Tulanes fantastiska resa i ett projekt med skolans åk 2 och 3:or. Varje vecka har vi gjort praktiska övningar till kapitlen vi läst. Exempelvis har vi skrivit sagor, ritat bildserier, gjort superhjältar, skrivit om våra önskningar och haft samtal om känslor. Nu har vi läst färdigt boken och avslutade med att göra en digital bokrecension.

En bok med spännande handling och en fin historia som berörde. 

Vinterlov

Skolavslutningsdagen 21/12 går vi i skolan mellan 7:45 -11:45. Åk F-5 har i år en gemensam avslutning kl 8 i en samlingslokal då kyrkan är stängd för renovering. Tyvärr finns ej möjlighet för vårdnadshavare att deltaga under vår avslutning eftersom det inte finns lediga platser. Lunch serveras innan skolan slutar. Bussarna går kl 12.

Pyssel

Nu börjar det dra sig mot mörkare tider och då tycker vi att det passar bra att starta dagarna med att tända lite handgjorda lyktor. Till lyktorna behöver vi värmeljus. Vi önskar därför att alla elever tar med sig några värmeljus att tända i vinter. Gärna till måndag nästa vecka.

Tanketavlor

Nu har vi jobbat med multiplikation ett par veckor och eleverna börjar få bra koll på hur det fungerar. Vi har jobbat med 1:ans, 2:ans, 5:ans, 10:ans och 0:ans tabell. Bilderna nedan visar när vi arbetade med tanketavlor. Denna övning jobbade de tillsammans i par med sin lärkompis.

Pappret är uppdelat i fyra rutor; bild, symbol, ord och samband.
I bildrutan ritar de en händelse, exempelvis 2 fat med 4 kex på varje fat.
I ordrutan berättar de med ord vad som visats med bilder, ex. Här är 2 fat, på varje fat ligger det 4 kex. Hur många kex finns det sammanlagt?
I symbolrutan skriver de multiplikationen med symbolspråk.
I sambandsrutan skriver de sambandet mellan addition och multiplikation ex. 2×4=8, 4+4=8

Ett bra sätt att konkretisera vad det är vi gör när vi multiplicerar och se sambandet mellan multiplikation och upprepad addition.